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Deutsch
Wir möchten, dass unsere Kinder am Ende der Grundschulzeit folgende Fertigkeiten beherrschen:
- Verständlich schreiben
- Vorgegebene Texte richtig abschreiben (in vier Schritten)
- Übungstechniken zum selbstständigen Training von Wörtern anwenden
- Texte kontrollieren und korrigieren
- Mit dem Wörterbuch umgehen
Ein wesentliches Element des Sprachunterrichts ist das Schreiben eigener Texte.
Die Kinder unserer Schule schreiben schon ab Ende der ersten Klasse anschauliche, spannende oder lustige Geschichten. Diese entstehen während des „Freien Schreibens“ und werden in Schreibkonferenzen überarbeitet und in Klassenbüchern gesammelt.
Ein Beispiel dazu ist das in unregelmäßigen Abständen stattfindende Lese-Cafe „Karli-Treff“. Die Kinder der Karli – Klasse lesen hier ihre Geschichten vor.
Durch die vielfältigen Schreibanlässe trainieren die Kinder ihre Kompetenz im schriftsprachlichen Bereich, in der Rechtschreibung und im Lesen.
Die genannten Ziele erreichen die Kinder natürlich nicht im gleichen Ausprägungsgrad, da die Entwicklungsstände unterschiedlich sind. Durch gezielte Förderung möchten wir jedoch Grundlagen schaffen, auf denen aufbauend die Kinder ihre Leistungen in den weiterführenden Schulen verbessern können.
Mathematik
Auch in allen Bereichen des Mathematikunterrichtes haben wir Absprachen getroffen.
Besonders wichtig sind uns dabei:
- Grundlagen für erfolgreiches Lernen schaffen
- Geeignete Arbeitsmittel anbieten
- Unterschiedliche Arbeitsformen
- Differenzierte Lernzielkontrollen mit individueller Fehleranalyse
- Intensives Üben und Wiederholen
- Zu realistischer Selbsteinschätzung führen
- Raum geben zum Entdecken eigener Lern– und Lösungswege
- Zulassen individueller Rechenstrategien
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